Les MMOG "Massively Multiplayer Online Games"  ou « jeux vidéo en ligne massivement multijoueurs » sont des jeux sur Internet qui connaissent beaucoup de succès puisqu'environ trois joueurs sur quatre les pratiqueraient. Les MMOG consistent en un monde virtuel (imaginaire ou inspiré de la réalité), accessible uniquement via Internet, auquel le joueur se connecte par le biais d'un « avatar », aussi appelé « personnage » qui le représente et grâce auquel il interagit avec les autres joueurs. Ces jeux sont dotés d'un univers persistant ce qui signifie qu'ils sont accessibles en permanence et que le jeu continue même lorsque le joueur le quitte ; ils sont aussi ouverts simultanément à un grand nombre de joueurs à l'échelle mondiale.
On compte différents types parmi les MMOG, les plus connus sont les MMORPG, les FPS, les MOBA...

Le jeu social ou « social network game » désigne les jeux vidéo en ligne distribués notamment via les réseaux sociaux (Facebook en tête).
En France, l'institut de sondage TNS-SOFRES a mené une étude sur un échantillon de 2 800 personnes  sur les pratiques du jeu vidéo publiée en novembre 2014 :

• 71,2 % se sont déclarés joueurs alors que 28,8 % sont non joueurs,
• le nombre de joueurs vidéo en ligne ou hors ligne atteint 58,3 %.

L'âge des joueurs de jeux vidéo se répartit ainsi :

• les adultes sont plus nombreux à jouer que les enfants,
• 60,1 % des joueurs ont plus de 25 ans et 43,4 % ont entre 25 et 49 ans, 21 % ont moins de 15 ans.

L'étude confirme les tendances actuelles des pratiques de jeu sur mobiles (téléphone et tablette) lors de sessions courtes bien que l'utilisation d'ordinateurs et de consoles reste majoritaire pour l'ensemble des joueurs.

www.tns-sofres.com/etudes-et-points-de-vue/les-pratiques-de-consommation-de-jeux-video-des-francais

La période de tous les dangers se situe à l'adolescence, où le jeune peut s'adonner à un usage incontrôlé.

Pour autant, il convient de ne pas diaboliser le jeu vidéo chez l'adolescent mais de faire attention aux jeunes en situation de vulnérabilité psychique pour lesquels un excès d'activités vidéo ludiques peut engendrer isolement et retrait social.
www.ofdt.fr/enquetes/pelleas « Ecrans et jeux vidéo à l'adolescence ».

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Le cliché du joueur : « geek », asocial et solitaire est parfois abusif.

En effet, plusieurs études soulignent les diverses qualités que développe la pratique du jeu : 

• précision    : les joueurs font 37 % moins d'erreurs que les autres personnes,
• vitesse        : les chirurgiens joueurs sont 27 % plus rapides que les autres,
• prise de décision : 25 % plus rapide chez les joueurs,
• perception  : jouer aux jeux vidéo améliore la perception des contrastes de 58 %,
• douleur      : la sensation de douleur diminue de 30 à 50 % chez les joueurs,
• motricité    : les enfants en bas âge et jouant à des jeux vidéo ont une motricité élevée de plus de 12 %.

Les jeux sociaux et leurs plates-formes d'échange permettent de passer d'agréables moments de jeu et de dialogue malgré l'éloignement (parties de Scrabble intercontinentales).
Les risques sont cependant réels et, paradoxalement, les joueurs majeurs en sont conscients. Ainsi, 40 % des anciens joueurs estiment que leur engouement pour un jeu de rôle en ligne a nui à leur vie sociale et 50 % reconnaissent qu'il amputait leur temps de sommeil.

Attention également aux risques de dépendance financière et aux pressions psychologiques !

« Dépendances et changements, un autre regard » : Christine Davidson, psychiatre suisse, classe les différents modes de consommation :
la consommation occasionnelle, sans risque,
la consommation régulière où le joueur garde totalement le contrôle de sa pratique sans menace sur
son fonctionnement psycho-social, même s'il joue plusieurs fois par jour,
la conduite addictive qui se caractérise par une véritable dépendance psychique et physique, rejoignant en cela les autres dépendances.
www.consultationmd.net

• montrer le mauvais exemple, en passant soi-même des heures devant l'écran ou en jouant à des jeux violents devant les enfants tout en leur disant qu'ils sont trop petits pour y participer ! L'enfant peut penser que grandir va l'autoriser à jouer à ce type de jeux,
• laisser les plus jeunes jouer aux jeux de leurs ainés,
• imposer sans expliquer,
• dénigrer les jeux vidéo sans connaître, ni chercher à comprendre l'intérêt que les jeunes y trouvent.

• guider le jeune dans ses choix ou au moins garder un regard,
  consulter les classifications Pan Europeen Game Information (PEGI) sur les sites spécialisés,
• tester la version démonstration gratuite, avant l'achat d'un jeu,
• exprimer clairement les règles aux enfants concernant l'usage d'Internet et des jeux vidéo, par exemple concernant les types de jeux acceptés,  de même, le moment de jeu doit respecter le rythme familial et les obligations scolaires,
• limiter les heures consacrées en posant des règles ou en utilisant un système de contrôle parental,
• le prévenir suffisamment tôt pour permettre une anticipation de l'interruption du jeu, 
• essayer d'amener le jeune à prendre conscience du temps -systématiquement sous-estimé- passé devant l'ordinateur,
• lui demander de faire partie d'un groupe situé dans le même fuseau horaire pour éviter les rendez-vous à 4 heures du matin, dans le cas de jeux en réseau,
• veiller à ce qu'il conserve d'autres activités, lui en proposer de nouvelles et insister pour qu'il les teste au moins une fois et qu'il persévère,
• discuter avec le jeune sur les jeux qui le captivent, se tenir informé afin de maintenir le dialogue et repérer d'éventuelles difficultés autres que la cyberjeux-dépendance,
• réagir au plus vite face à l'apparition des signes repérés. L'emmener consulter le médecin de famille ou un centre spécialisé dans le traitement de ce type de problème (centre d'addictologie).
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Lucie GAILLEDRAT
Psychiatre dans le service universitaire d'addictologie, CHU de Nantes (44000).

Dans le cas des jeux vidéo comme dans les autres addictions, on estime que l'addiction naît de la rencontre entre un sujet et un produit ou un comportement à un moment donné de sa vie dans un contexte socio-culturel et familial particulier (Claude Olievenstein). L'addiction prend souvent naissance au moment de l'adolescence chez des personnes ayant une fragilité particulière.
A ce moment-là, le jeu va apporter à l'individu le soulagement ou la valorisation dont il a besoin, puis la répétition de ce même comportement de jeu par le sujet conduira à l'addiction après de nombreuses années.
Le diagnostic d'addiction aux jeux vidéo semble assez peu stable dans le temps ce qui signifie que, même lors de pratiques pathologiques, les choses peuvent souvent se modifier assez rapidement. Nous préférons ainsi plutôt parler de jeu problématique ce qui ne présume pas du stade d'addiction mais part du constat que la relation aux jeux vidéo est pathologique.

Les joueurs dépendants sont assez introvertis et ont une faible estime d'eux-mêmes ; la plupart du temps, ils trouvent beaucoup de valorisation et de reconnaissance dans les jeux contrairement à ce qui se passe dans le reste de leur vie. Le plaisir et l'excitation ou parfois le soulagement que leur procurent les jeux les poussent à continuer. Notons que la manière dont on joue et, plus précisément, le fait de rechercher une immersion et des gratifications semblent être plus à risque de développer une addiction.

Gardons cependant à l'esprit que tous les joueurs ne sont pas dépendants, loin de là ! A peine 1 % d'entre eux auraient un usage pathologique et, en pratique clinique, les cas de personnes consultant des spécialistes pour ce motif sont encore plus rares. Internet est avant tout un outil très riche et maintenant indispensable et les jeux vidéo sont une des activités que ce média permet. Il est donc nécessaire de relativiser les risques addictifs liés aux jeux vidéo et à Internet et de ne pas diaboliser les pratiques de la nouvelle génération.

Ainsi, nous conseillons aux parents de se renseigner, de s'intéresser, d'expliquer, d'observer et de réguler dès le plus jeune âge. Nous leur conseillons aussi de se renseigner auprès d'associations, de centres spécialisés ou bien de consulter un professionnel si l'enfant semble en difficulté avec sa pratique, que les tentatives de régulation mises en place ne fonctionnent pas et que l'usage a des répercussions importantes sur la vie de leur enfant.